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▍来源：网络 研讨素材一
第2课时在操场上玩一玩教学内容教材第4~5页。教学目标1.通过游戏活动，进一步学数数，初步了解比多少、比高矮的含义，初步认识平面图形。2.在观察、比较等活动中，学会用一一对应的方法比较物体的多少，能比较清晰地表达多与少。初步培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.通过操作、观察初步建立数感，激发学生的学习兴趣，初步培养学生合作学习的意识。教学重点学会用一一对应的方法比较物体的多少。在比一比的过程中初步培养学生的观察、分析和比较能力。教学难点用数学语言表达物体数量多少的关系及比较的方法。教学方法情境演示，启发式教学法。教学准备多媒体课件、长方形、正方形、圆、三角形的图片若干。教学过程一、情境导入师:同学们喜欢做游戏吗?我们一起来做桃花朵朵开的游戏吧。(教师讲解游戏规则，并组织11名学生做游戏)二、探究新知探究点1 数一数，比多少课件出示情境图。师:同学们是不是已经掌握游戏规则了，那么我们的游戏马上就要开始了!师:桃花朵朵开，开几朵?开3朵!(学生按照指令进行分组)师:为什么有3组是3名同学，只有1组有2名同学呢?生1:开3朵需要3名同学，按3名同学一组分组，最后只剩下了2名同学。生2:2名同学比3名同学少1人，不能组成一组。师:同学们回答得非常棒!通过游戏我们学会了比多少。设计意图通过做游戏的方式，让学生在轻松的课堂环境中掌握了知识。探究点2认识图形课件出示情境图。师:接下来我们玩一玩跳房子的游戏吧，游戏规则:如果是就要双脚落地，如果是△就要单脚落地。师:我们先把游戏规则弄明白!有的同学知道什么是三角形和圆形，有的同学不知道。没关系，我们先一起学习一下吧。(课件出示三角形和圆形)师:(指着三角形)三角形有3条直直的边和3个尖尖的角。同学们想一想生活中什么物体是三角形的呢?生:彩旗……师:同学们回答得非常好!接下来我们一起来认识圆形。师:(指着圆形)圆形由一条光滑的曲线围成，是圆圆的。同学们想一想生活中什么物体是圆形的呢?生:钟表、瓶盖、盘子……师:像三角形、圆形这样的图形叫作平面图形。师:你还见过哪些平面图形呢?生1:长方形。生2:正方形。(课件出示长方形、正方形)师:同学们认识了常见的图形后，我们再来看游戏规则，你知道双脚是指什么吗?单脚呢?生I:双脚是指2只脚。生2:单脚是指1只脚。师:同学们说得非常好!那么开始游戏吧!(教师先示范游戏)(分组进行游戏)设计意图通过列举生活中的例子，让学生更好地理解知识点，并且将知识与生活实际相联系。探究点3比多少课件出示情境图。师:同学们，观察情境图，数一数扮演渔网的有几名同学?扮演鱼的有几名同学?生1:扮演渔网的有8名同学。生2:扮演鱼的有7名同学，有4名同学被渔网网住了，有3名同学逃脱了。师:同学们观察得真仔细!你们是怎么数的呢?生1:我是一边用手指点着一边数的，最后数到几，就是有几名同学。生2:我是一边数一边做标记，数一个，我就在图上画一个师:同学们回答得非常好!接下来我们一起来玩网鱼游戏吧!(教师讲解游戏规则，并组织15名学生做游戏)师:网鱼游戏开始了，网住4条鱼!(学生根据指示把4名同学圈住)师:我们再邀请15名同学组成一组进行游戏。网住5条鱼!(学生根据指示把5名同学圈住)师:同学们能判断出来哪组网住的多吗?生:第二组网住的多。设计意图通过做游戏的方式，让学生在轻松的课堂环境中学习数数。课件出示情境图。师:今天的游戏同学们玩得很开心!现在要排队回教室了，男生、女生各站一队。观察情境图，数一数男生、女生各有几人?生1:男生有6人。生 2:女生有5人。师:比一比，男生多还是女生多呢?生1:通过一一对应比较，我发现男生多，女生少。生2:男生多一个。师小结:比多少时，可以用一一对应的方法比较。探究点4比高矮师:在排队过程中我发现有的同学高一点儿，有的同学矮一点儿。你们知道是怎么比的吗?生:两个同学站直了，用手在头顶比一比。师:同学们回答得非常棒!那和你的同桌比一比谁要高一些吧。师:同学们回座位上坐好，(出示课件)大家看课件展示出来的图片，有两个小朋友在玩滑梯，他们约定谁高谁先玩。两个人比了一下，发现一样高，这可怎么办呢?生:他们两个人不是一样高的!师追问:为什么不一样高?他们从头顶看是一样高的呀。生:一个人站在平地上，一个人站在台阶上面，这样比是不公平的。师:同桌讨论一下，该怎么比一比这两个人谁高谁矮呢?(同桌讨论怎么比。请一名学生回答，两名学生做示范)核心点总结比较高矮的时候，两个人先站在同样的高度，再比较。小试牛刀课件出示“典中点”的题目。三、当堂练习课件出示“典中点”的题目。设计意图通过练习，让学生进一步掌握已学知识，并加以巩固。四、课堂总结师:这节课我们学到了什么?(学生交流，教师总结出示)三角形有3条直直的边和3个尖尖的角。圆形由一条光滑的曲线围成，是圆圆的。比多少时，用一一对应的方法。比高矮时，两个人先站在同样的高度，再比较。五、课后作业请完成“典中点”剩余习题。六、板书设计
声明：本文综合自网络，部分教案选自《典中点-点典教案》，版权归原作者所有，在此向作者致谢！摘录、转载，是想为经济欠发达地区教师提高业务水平做点事,仅此而已,如有侵权,请联系删除,谢谢!研讨素材二
【教学目标】1.通过操场上的活动，在轻松愉悦的环境中体验数学的乐趣，培养数感和团队合作意识。2.在游戏过程中理解和应用基本数学概念，如计数、比较、估算、空间方位和时间感知。3.培养观察力、记忆力、逻辑思维能力，以及使用数学语言进行交流的能力。4.通过游戏后的反思和讨论，认识到数学在解决实际问题中的应用。【教学准备】1.号数贴、圆圈定位贴、粉笔、哨子、安全垫。2.计时器：用于控制游戏时间，确保活动有序进行。3.奖励贴纸或小礼物：作为激励学生积极参与的奖品。4.安全预案：确保活动安全进行。【教学过程】：一、活动导入（教室内，约1分钟）课件展示：展示操场的图片，引导学生注意操场上的数学元素。提问：“到操场上玩，喜欢吗？在开心的游戏中发现数学，好不好？”讨论：学生自由发言，教师记录并简要地板书。二、操场上的数学游戏（操场上，约35分钟）1.“桃花朵朵开”游戏场地准备：指定一个操场的大空地作为游戏区域。熟悉规则：先选10名同学进行预演，让学生在熟悉游戏规则，同时老师不断强调安全事宜，如不拥挤，不推搡，礼貌玩耍等。游戏开始：全班同学参与。师：老师喊口令，大家听口令“桃花朵朵开，开x朵？”迅速组队。（根据班级人数的不同，可以进行几轮游戏，①能正好组队无同学落单的情况；②不能正好组队的情况）通过几轮游戏使学生加深对数的概念的理解。预设：学生可能对组队的快速反应和数字的快速识别感到困惑。教学对策：游戏前进行组队练习，强调数字的快速识别和反应训练。安全防护：确保学生在组队时不推搡，避免受伤。2.“双脚单脚跳”游戏场地准备：在操场的一侧，用粉笔画出圆形（○）和三角形（△）。确保游戏区域平坦，无障碍物游戏准备：师：“大家看一下我们画的是什么呢？”生：画了圆圈和三角。今天我们就用这些圆圈和三角一起来玩好玩的游戏。熟悉规则：老师做演示，边演示边讲解规则。（跳到圆圈时双脚着地，跳到三角时单脚着地，中途错了的话要回到起点重新来过）先让几名同学进行试玩，进一步熟悉游戏规则。游戏开始：学生分小组进行游戏，计算总时间，用时最短的获胜，奖励贴纸或小礼物。预设1：学生按身高或体能分组，以确保公平性。预设2：学生可能对单脚跳的平衡和协调感到困难。教学对策：教师可以先进行平衡和协调性训练，鼓励学生尝试并给予积极的反馈。安全防护：准备安全垫，防止学生摔倒受伤。3.“网住几条鱼”游戏场地准备：在操场上划定一定的区域，作为游戏的活动范围。游戏准备：师：现在我们一起来玩“网鱼”的游戏。大家手拉手组成“网”，我们要“网住”鱼。师：咱们谁来当网，谁来当活泼的小鱼呢？生：自己举手表达意愿。根据全班人数分组进行游戏，一部分同学当“网”，一部分同学当“鱼”，两部分人数一样多。数学规则：1.划定的区域为“水域”，鱼儿只能在这个“水域”活动，离开“水域”会缺水，则被淘汰。2.渔网移动网鱼，每次网住的鱼自动加入渔网的行列，直到网住最后一条鱼，游戏结束。3.双方互换角色，重新进行游戏。两方用时少的获胜，奖励贴纸或小礼物。预设1：学生太过兴奋，跑出了指定区域。预设2：手拉手的同学行动不利索，一无所获。教学对策：教师强调规则，不允许跑出区域。可以先示范捕捉技巧，然后让学生模仿，逐渐增加难度。安全防护：确保学生在捕捉时保持适当距离，避免相互碰撞。这个游戏的“网”不宜太大，一是学生活动受限，二是容易发生碰撞，所以建议这个游戏分组来玩，按班里同学的人数将学生分为几组，4.“回教室了”游戏师：我们还要练习怎样迅速地从操场回到教室。我们是有组织有纪律的小学生，所以我们回教室一定要整齐安静哦。我们先按身高从低到高排成两队吧。同学们开始按照身高的高低排队，等大家排好后，老师加以调整，然后大家整齐有序的回到教室。场地准备：从操场到教室的路线要清晰，无障碍物。预设1：学生找不到自己的队中位置。预设2：学生行动拖沓，没有时间紧迫感。预设3：学生推搡，吵闹。教学对策：教师可以设置时间限制，引导学生理解时间的重要性，并练习集体行动的协调性。安全防护：确保学生在跑动时注意安全，避免推搡和摔倒。三、分享与讨论（教室内，约3分钟）学生回到座位，分享他们在操场上的体验和发现。教师提出问题，如“游戏中用到了哪些数学知识？”“你是如何快速做出决策的？”等，引导学生讨论数学概念在游戏中的应用。四、课堂小结（1分钟）教师总结学生在操场上活动中学到的数学知识，强调数学与校园环境的联系。强调数学学习的乐趣和重要性，鼓励学生在生活中发现和应用数学。研讨素材三
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